网络环境下理工科学生自主学习能力培养——一项基于元认知策略训练的实证研究

摘要

元认知策略与学习者的学习成绩和自主学习能力有着密切联系。为提高学习者的自主学习能力,本研究对实验组63名理工科大学生进行为期一学期的元认知策略训练。实验结果表明:(1)实验组与控制组在学习成绩上存在显著差异,元认知策略训练有助于提升学生的英语学习成绩;(2)从总体上看,元认知策略训练培养实验组自主学习能力的有效性不显著;但从自主性的五个方面来看,此训练在培养学习者的计划性和自我监控能力方面有效性较为显著,而在培养学习者运用学习策略、课外学习、评估和反思学习的能力等方面差异不显著,说明学习者自主学习能力各方面的发展存在不均衡性。

关键词