汉语学习动机、策略与汉语水平的关系研究——基于对越南汉语学习者的调查

摘要

通过问卷调查270名越南本土汉语学习者后发现:初学者更倾向于使用汉语学习的记忆策略和元认知策略;融入型学习动机、认知策略与自评汉语水平具有较高相关,两者对自评汉语水平的预测效度高达0.37。在对外汉语教学中应着重激发越南学生的融入型学习动机;注重培养其跨文化交际能力;汉语教师应引导具有一定基础的汉语学习者更有效地使用认知策略。

关键词