赋能教育对糖尿病患者干预效果的系统评价

作者：陈妍妍; 邢秋玲; 王世颖; 张珺; 王春梅

来源：护士进修杂志, 2013, (10): 890-892.

• 赋能教育
• 干预性研究
• 糖尿病患者
• 系统评价 Empowerment education Intervention studies Diabetic System evaluation

目的评价赋能教育对糖尿病(DM)患者的干预效果。方法检索PubMed、Embase、Cochrane Library、中国生物医学文献数据库及数字化期刊全文数据库等资源,收集对DM患者进行赋能教育的随机对照试验(RCTs)。采用RevMan 5.1软件进行统计分析。结果最终纳入6个RCTs,包括606例研究对象。质量评价结果显示,2个研究Jadad评分≥3分为高质量研究,其余研究质量均较低。Meta分析结果显示,与常规健康教育相比,赋能教育可提高DM患者的自我效能,干预组饮食、运动及血糖自我监测(随访6个月,P<0.05)得分均显著升高。赋能教育在降低患者糖化血红蛋白(HbA1c)、体重、胆固醇等方面差异无显著意义(随访6个月P>0.05)。结论赋能教育是一种科学有效的健康教育方式,在DM患者的行为改变中起着积极的作用。

• 单位
  天津医科大学; 甘肃中医学院