本文把孙明经的教育电影影像实践作为中国的"格里尔逊现象",与格里尔逊的纪录电影理念与实践,在20世纪以来中西热战与冷战的历史视野中进行比较分析,并追溯了八十年代中国的"格里尔逊模式"的来源与"误读",及其原因。