以任务为驱动的词块教学模式在大学英语听力教学中的应用研究

作者：李振

来源：湖北广播电视大学学报, 2019, (06): 44-50.

• 词块
• 任务
• 听力
• 教学 lexical chunk
• task
• listening
• teaching

通过数据统计、随堂听课和问卷调查等方式对375名学生的听力水平、听力课堂教学现状、学生在听力过程中遇到的困难三个方面的问题进行了调查。结果显示,常规的听力教学效果不明显,学生在听力过程中遇到了诸多知识性和非知识性的困难,因此进行大学英语听力教学改革势在必行。针对学生遇到的困难,尝试以任务为驱动,词块为中心,设计大学英语听力课堂,培养学生正确的听力技巧和自主学习能力,以期探索出一套行之有效的大学英语词块听力教学模式,切实提高学生的听力水平。