多模式带教在提高住院医师岗位胜任力中的作用

Authors：陈燕华; 饶线明; 潘志明; 李凯彦

Source：中国继续医学教育, 2019, (33): 53-55.

• 住院医师
• 岗位胜任力
• 带教医师
• LBL教学法
• PBL教学法
• CBL教学法 residents
• post competence
• teaching physician
• LBL method
• PBL method
• CBL method

岗位胜任力是医师自我提升的目标。住院医师规范化培训是培养医师包括职业发展能力、人际关系能力、个人特质、医学专业知识和技能、辅助知识、成就导向和行动的能力在内的岗位胜任力的重要阶段,而灵活、科学的带教模式是提升岗位胜任力的关键。不同教学方法在实际应用和岗位胜任力培养中各有优点和不足:如LBL教学法传授医学知识快但不利于住院医师人际沟通、个人特质开发;PBL教学法重在临床思维构建和住院医师交流,但对医学知识、辅助知识要求较高,对入科时间短或非本专业住院医师适用性较低;CBL教学法有助于提高住院医师职业发展能力和带教医师医学知识水平,但实施阻力较大。本文旨在通过分析和比较三种教学法的优劣,提出联合多...