高校思政课实效的提高,是情感认同和理论认同的辩证统一。以对象性交往活动,即实践为抓手,"基于情感认同的思政课对分课堂教学模式"尝试在课堂教学过程中融合情感认同和理论认同。从课堂教学的过程结构上看,"融合"的课堂教学环节是顺序不可颠倒的"讲授-独学-分享",而贯穿课堂教学过程",融合"的内在机制是"反思-批判-确认-超越"。
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