《病理学》混合课堂平时成绩积分制评定方法的应用价值研究

作者：周静; 丁文文; 黄文莉

来源：赣南医学院学报, 2019, (10): 1071-1074.

• 病理学
• 混合课堂
• 平时成绩
• 积分制 pathology
• blending learning
• daily performance
• marking system

目的:探讨平时成绩积分制评定方法的应用价值。方法:选取我校2014、2015、2016级护理学奇数班班级234人为研究组,偶数班班级218人为对照组。研究组实施混合课堂的平时成绩积分制评定,对照组实施传统的教学和成绩评定。分别对两组进行平时成绩的满意度调查、自我导向学习能力比较、期末总评成绩的比较。结果:研究组学生对平时成绩的满意度高于对照组,尤其在主动学习意识的提升、自学能力提升、团队合作精神提升、分析问题和解决问题的能力提升等方面,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的自我导向学习能力明显高于对照组(P<0.05)。期末总评成绩研究组高分率显著高于对照组(P<0.05),...

• 单位
  荆楚理工学院