研学旅行既是体验式的学习,又是具有教育性的旅行,教师、学生、学校以及社会的角色在其中都会发生改变。围绕研学旅行的内涵、要素,针对相关主体的角色转变进行探讨,并提出稳定研学旅行教师团队、健全研学旅行管理机制、构建研学旅行评价机制等建议。
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