英语专业学生对分级教学的态度调查

Authors：辛声

Source：学理论, 2013, (27): 296-297.

• 分级教学
• 英语专业
• 动态管理

通过对分级教学模式下实验班学生进行问卷调查和面谈,发现学生对英语专业实施分级教学整体持肯定态度,但对实施中的教材、教法、教师水平不满,对动态管理有抵触情绪。因此在实施分级教学时,需要让学生了解分级的目的和意义,并根据学生特点积极优化各教学要素,避免给学生施加过多的心理压力,更好地发挥分级教学的效果。

• Institution
  电子科技大学中山学院