通过对国内45所高中学校的课堂教学评价表中的评价要素进行归纳与分析,可以看出:(1)评价者以教师为主体,同时初步出现学生作为评价者;(2)课堂教学的评价对象是教师,同时学生的表现也作为对教师评价的依据之一;(3)评价内容要素基本一致,以量化评分方式为主。今后课堂教学评价,内容上应该在共性的基础上追求个性,方式上应该结合定性与定量,课堂教学评价者应该更具开放性。
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