变“被动做题”为“主动探究”——记一节高三二轮实验复习课

摘要

为了改善高三二轮实验复习过程中"被动做题"的现状,设计并实施了探究Cu(NO_3)_2与NaHSO_3反应的复习课,让学生经历"主动探究"的过程。结合该课例阐述了实验探究复习课的价值、关键和操作策略。

关键词