幼儿园教师课程能力的实然困境与提升路径

作者：左雯霞; 郑名

来源：幼儿教育, 2019, (18): 10-13.

• 幼儿园教师
• 课程能力
• 困境
• 提升路径 kindergarten teacher
• curriculum ability
• problem
• ways of improvement

本研究通过调查发现,幼儿园教师在课程目标设计能力、课程内容设计能力、课程实施能力和课程评价能力等方面存在一些问题。建议幼儿园教师坚持价值融合的课程取向,以儿童发展为课程的出发点,坚持游戏化教学的核心精神。

• 单位
  西北师范大学