基于认知学习风格的高校人文素质类课程教学改革探索

作者：何珮珩; 王姝琛

来源：继续医学教育, 2019, (11): 6-8.

• 认知
• 学习风格
• 人文素质
• 高校教育
• 教学改革 cognition
• learning style
• humanistic quality
• university education
• teaching reform

借鉴西方认知学习风格的理念与研究成果,调研学生学习能力和认知风格的差异,根据调研结果将学生分成若干学习小组。根据学习风格设计教学内容,为不同风格小组匹配不同教学资源与任务。学生利用网络平台进行小组式自主学习,在学习过程中对学生进行实时监控与效果评价,为高校人文素质类课程教学改革探索一种新模式。

• 单位
  长春中医药大学