PBL病例法在核医学教学中的应用

摘要

目的:探索PBL与病例教学法相结合在提高核医学教学效果中的作用。方法:教学对象分为传统教学对照组和PBL病例教学研究组,每组56人。比较两组学生的理论测试、临床测试及满意度测评。结果:对照组的理论测试与临床测试成绩分别为82.4±4.9,81.6±4.8,明显低于研究组的86.1±3.8(P<0.05)和87.6±4.8(P<0.05)。研究组的学习兴趣、课堂气氛及教学效果均明显优于对照组。结论:PBL病例教学法能明显提高学生的综合素质教学效果。

关键词