缓解语言僵化现象的对策:培养多模态识读能力

作者：胡雯

来源：安徽工业大学学报(社会科学版), 2013, (05): 105-106.

• 语言僵化现象
• 英语教学
• 多模态识读能力 fossilization
• English teaching
• multi-mode literary ability

许多学生在英语学习中都存在不同程度的语言僵化现象。教师在教学中应创设轻松的气氛,引导学生自我纠错,帮助学生养成自我监督的习惯,培养多模态识读能力,提高学生在英语学习中的语言输入的质和量,有效缓解语言僵化。

• 单位
  福建师范大学