案例式教学法在下尿路症状教学中的应用

摘要

目的探讨下尿路症状的临床教学方法。方法采用在本院进修学习的北京市西城区全科医生为研究对象,共60名随机分为两组,每组30名,两组的一般资料对比差异无统计学意义。实验组采用门诊带教和案例式教学方法教学,对照组采用传统的门诊带教和课堂讲授法,以观察理论和技能考试评测效果。结果教学后实验组的理论考试成绩[(90.1±2.18)分vs.(82.0±3.20)分]和技能考试成绩[(92.8±2.09)分vs.(79.20±2.30)分]均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论采用案例式继续医学教育方法,有利于学员对下尿路症状知识的掌握和理解,提高其理论考试成绩和临床操作水平。

关键词