CBL结合LBL在护理程序中的应用比较

作者：王彦哲; 李永红; 李婧睿; 季玉珍; 吴静; 王万玲; 李成娅

来源：中国继续医学教育, 2019, (33): 22-25.

• CBL
• LBL
• 案例
• 教学
• 模式
• 护理程序 CBL
• case
• teaching
• mode
• nursing procedure

目的将CBL与LBL相结合运用于护理程序的教学中,以探讨适合我国医学生的教育模式。方法将高等医学院校2016级护理学专业本科学生104人作为研究对象,按学号单号、双号分为实验组和对照组各52人,对照组采用LBL教学方法,实验组采用CBL结合LBL教学模式。分析比较两组学生理论测试成绩及教学效果。结果两组学生理论考试成绩比较差异具有统计学意义(P <0.05)。实验组80.8%的学生对小组学习形式感到满意,80.7%的学生在学习过程中寻求成员帮助时感到满意;自我能力与运用情况中,实验组学生提高理解分析与综合信息的能力高达86.4%;实验组在教学效果调查中,提高自学能力、加深对知识的理解方面高达9...