论“思政课程”与“课程思政”的逻辑互构

作者：王景云

来源：马克思主义与现实, 2019, (06): 186-191.

DOI：10.15894/j.cnki.cn11-3040/a.2019.06.026

• 课程思政
• 思政课程
• 逻辑互构
• 协同育人

"课程思政"是新时代高校思想政治工作的创新发展。从学理上厘清"思政课程"与"课程思政"为何能够逻辑互构,探究如何在实践中实现逻辑互构,克服"两张皮"现象,切实推动二者同向同行,是高校思想政治工作亟待解决的时代课题。"思政课程"与"课程思政"之所以能够逻辑互构,主要基于"思政课程"引领"课程思政"的政治方向、思想价值和教学方法;"课程思政"拓展"思政课程"的师资力量、课程载体和教育资源,二者交相呼应、相得益彰。在办好"思政课程"的基础上,加强"课程思政"顶层设计、构建"课程思政"协同育人模式、健全"课程思政"制度建设,是"思政课程"与"课程思政"逻辑互构的实现路径。

• 单位
  哈尔滨工程大学