我国幼儿园教师地位政策的可行性、执行情况及效用度分析

作者：时莉; 姜勇; 洪秀敏

来源：学前教育研究, 2013, (05): 28-33.

• 幼儿园教师
• 教师政策
• 教师地位 kindergarten teachers
• the policy of teachers
• the status of teachers

本研究选取来自北京、湖南、四川三省市的780名幼儿园教师作为研究对象,采用自编问卷调查他们对我国现行幼儿园教师地位政策的可行性、执行情况及其效用度的评价。结果显示,幼儿园教师普遍认为我国现行的幼儿园教师地位政策的可行性较高,但执行情况和效用度不容乐观,其中园所性质是重要的影响因素,公办园明显好于民办园。这表明我国还须进一步修订完善已有幼儿园教师地位政策,保证政策的科学性和有效性;加强各级政府间的沟通协调,给予地方政府适度的裁量权;实行弱势群体政策倾斜,建立长效、制度化的学前教育财政投入保障制度。

• 单位
  华东师范大学; 北京师范大学