分项学习在胰岛素笔注射健康教育中的应用

作者：姚阳

来源：现代临床护理, 2011, (08): 64-66.

• 糖尿病
• 分项学习
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目的探讨分项学习在胰岛素笔注射健康教育中的应用效果。方法将80例糖尿病病人随机分为观察组与对照组,每组各40例,观察组采用分项学习进行胰岛素笔注射及相关知识健康教育,对照组采用传统健康教育方法。比较两组病人胰岛素笔注射及相关知识掌握率。结果观察组病人胰岛素笔注射及相关知识掌握率为95.0%,对照组为75.0%,两组比较,χ2=9.41,P<0.05,差异具有统计学意义。结论胰岛素笔分项学习较传统健康教育方法好,同时能体现护士对病人的优质护理服务,有利于调动病人参与治疗疾病的积极性。

• 单位
  广东药学院