教师的勇气——从教师教育公共课程的困境解读教师的应对行为

作者：刘建榕

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2013, (11): 39-40.

• 教师教育
• 公共课程
• 勇气

高等师范院校的教师教育公共课程在教学中会遭遇种种困境,教师在面对课堂教学困境时应有应对的勇气,即教师要有面对不同专业背景、不同"教师"信念和不同学习风格学生的勇气,要有面对自身教学风格和教学期待的勇气,还要有面对课堂教学不利客观条件的勇气,寻求有效的应对策略。

• 单位
  福建师范大学