TPACK国外研究现状及启示

作者：徐鹏; 张海; 王以宁; 刘艳华

来源：中国电化教育, 2013, (09): 112-116.

• TPACK
• 教师教育技术
• 整合技术的学科教学知识

TPACK(整合技术的学科教学知识)是信息技术时代全新的教师知识框架,教师发展TPACK对于有效使用技术进行教学,促进教师专业化发展至关重要。该研究通过对国外从2005年到2013年公开发表的100篇TPACK相关研究文献(包括36篇SSCI检索文献)的整理与分析,梳理相关研究脉络,提出在未来TPACK发展过程中,值得注意的方向有:TPACK理论的学科化研究、TPACK境脉研究、混合式TPACK评价方法研究、高等教育领域基于TPACK理论框架的教师培养研究。

• 单位
  东北师范大学; 吉林大学