论审美人类学视野中的声乐教学

作者：戴剑武; 张素枝

来源：南京艺术学院学报(音乐与表演版), 2013, (01): 140-143.

• 审美人类学
• 声乐教学
• 地方性知识
• 文化语境
• 田野工作

审美人类学是在20世纪后期所盛行的跨学科研究态势下产生的,审美人类学的出现带来了美学研究的范式转向,即从追求普适性转向了多元化的音乐审美观。我们知道,声乐教学是音乐审美的过程,以审美人类学观照声乐教学主要表现为:声乐教学不能仅仅注重普遍性的音乐知识观,还需要追求音乐的地方性知识;声乐教学不能仅仅囿于技术性的学习,还需要对声乐作品的文化语境理解;声乐教学不能仅仅封闭于课堂的学习,还需要走出课堂,尝试运用"田野工作"来感悟和体验音乐。

• 单位
  安徽师范大学; 福建师范大学