数字博物馆资源纳入乡村学校:可为、难为与何为

摘要

数字博物馆蕴含着丰富的教育资源,在促进乡村学生全面发展、推进城乡教育公平和乡村文化建设等方面具有诸多积极可为之处。在进入乡村学校过程中,数字博物馆面临学校信息化建设滞后、师资短缺、投入不足以及自身资源与学校课程教学脱节等阻碍。为此,需完善乡村学校数字化平台建设、加强师资队伍建设和资金投入。博物馆自身则需提供切合乡村学校教学实际的数字资源包,并与乡村学校合作开发乡土文化课程。

关键词