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摘要
以往关于教师合作领域的研究主要集中在教师合作内涵、价值、方式、策略等方面。在社会学视域中,教师合作是以身份认同为前提,通过关系网络不断获得社会资本,蕴含着权力、冲突等因素的社会性活动。在社会学中,教师合作是一种社会性现象,借助西方社会学的视角来研究教师合作,会得出一些新的启示和思考。在这种社会性活动中,身份认同是教师合作的前提;获得社会资本是教师合作的要义;权力是影响教师合作的重要因素;冲突是教师合作的伴生物。
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单位吉林大学; 东北师范大学
