微课结合PBL教学法在血液内科规范化培训中的探索

作者：张国君; 朱珂; 李佳; 杨莹; 王洪涛; 刘卓刚

来源：中国继续医学教育, 2019, (33): 4-6.

• 微课
• PBL
• 教学方法
• 血液内科
• 规范化培训
• 满意度 micro-lecture
• teaching method
• hematology
• standardized training
• satisfaction

目的探究微课结合以问题为导向的教学方法(PBL)在血液内科住院医师规范化培训中的应用与研究。方法将2017年9月—2018年6月在血液内科进行住院医师规范化培训的76名学员作为研究对象,随机分为两组,每组各38人。实验组采用微课结合PBL的教学方法,对照组则采用传统的教学方法。教学结束后,对两组的理论知识测试,实践技能操作考核及学习效果满意度进行比较研究。结果实验组学员的理论知识及技能考核成绩,学习满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论将微课结合PBL教学法应用到血液内科住院医师规范化培训的教学中,能够激发学生的学习兴趣,提高学习成绩,获得较好的学习满意度,进而提升教学的...

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院