技术增强型学习环境中的“离心效应”：现象、成因及破解

作者：刘晓琳; 张立国

来源：电化教育研究, 2019, (12): 44-50.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2019.12.006

• 技术增强型学习环境
• 教学创新
• 离心效应
• 智慧教学法 Technology-enhanced Learning Environments
• Instructional Innovation
• Centrifugal Effects
• S-M-A-R-T Pedagogy

以新兴技术驱动教学创新是一条失败的路线。信息技术或许可以使学习变得便捷,但它本身并不能使学习有效,应用不当甚至可能产生偏离学习目标、损害学生身心发展的"离心效应"。技术增强型学习环境中的"离心效应"是制约信息化教学由普遍应用向融合创新转段升级的瓶颈,必须予以高度警惕和理性反思。文章基于已有研究证据廓清了三类典型的"离心效应":不断追寻新奇有趣技术的教学应用,忽视学生对学习内容的掌握;滥用技术的移动互联和虚实融合性,忽视对学生认知风险的管控;教师对教学进行弱处理,教学结构松散,学生学而所知甚少。其成因在于:对"趣悦化学习"的过分强调,掩盖了认知投入对有效学习的重要性;对"数字土著"的错误假设,高...

• 单位
  陕西师范大学