情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科临床操作技能培训中的应用效果

摘要

目的:研究情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科见习期间临床操作技能培训中的效果。方法:随机将54名八年制见习生分成两组,对照组27名学生在操作技能培训中采用传统的示教法,观察组27名学生在操作技能培训中采用情景模拟联合TBL教学法。两组学生在培训结束后参加操作技能及相关理论知识考核,统计分析两组学生成绩,并调查观察组学生对情景模拟联合TBL教学法的认可程度。结果:观察组学生操作及沟通技能成绩优于对照组,但理论知识成绩两组之间无显著差异。临床技能考试总成绩观察组学生亦优于对照组,两组之间有显著差异。90%以上的观察组学生对情景模拟联合TBL教学法进行操作技能培训予以肯定。结论:情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科临床操作技能培训中起积极作用,可提高八年制医学生的操作技能和沟通能力。

关键词