基于实践的专业发展理论:美国TFA的教师专业发展模式

作者：曲铁华; 王莹莹

来源：外国教育研究, 2013, (02): 32-39.

• 美国
• 教师专业发展
• TFA America
• teacher professional development
• TFA

保尔和科恩早在1999年就提出了基于实践的专业教育理论,并在美国教师教育理论界获得了广泛的认可。TFA通过TAL准则将其现实化,在教师的培训、支持和发展领域践行了保尔和科恩基于实践的教师专业发展的理念。TFA的教师专业发展模式能否成功复制,尚需进一步研究。

• 单位
  东北师范大学