日本临床教育学与教育病理学对中国教育理论的影响

作者：武鑫; 马云鹏

来源：外国问题研究, 2013, (02): 89-92.

• 临床教育学
• 教育病理学
• 现象学 clinical pedagogy
• educational pathology
• phenomenology

教育病理学的研究在我国经历了引进和借鉴阶段(1995年以前)、移植和建构为主题的发展阶段(1996～2002)以及深化和应用为主题的独立发展阶段(2003年以后)。而临床教育学在中国却鲜有提及,但在日本20世纪80年代中后期开始出现了一股"临床教育学"的研究热,该理论主要是针对"教育病理"问题进行跨学科的系统研究。本文从日本临床教育学与教育病理学的根源入手,将教育病理学与临床教育学做出划分,探寻其异同并分析其对我国教育理论的影响。

• 单位
  东北师范大学