基于本科生认知特点的信息检索课教学改革

摘要

从本科生对信息资源、信息检索和图书馆的认知特点出发,探讨了完善信息检索类课程教学的问题,建议调整课程内容结构及序列,在课堂教学中注重体验和充分互动,并且以科学的课程评估来促进教学改革。

关键词