90后出生的大学生,在中小学期间主要接受的是素质教育,其思维独特、个性鲜明,其悟性和自学能力均较强,可以通过不同途径获取知识。传统的以课堂讲授为主的教学模式与教学方法已不适应新环境的教学要求。认为大学《管理学》课程的教学模式与教学方法应丰富多彩,应重新定位教师与学生的角色,以"启发式"教学为主,而不是"填鸭式"的管理知识满堂灌。
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