大一新生是一个特殊群体,具有独特的身心发展特点。高校在开展新生工作时,应借鉴马斯洛需要层次理论,尊重学生的需求规律,树立需求意识和服务意识,从生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要五方面,逐层递进,满足学生成长成才所需,增强工作的实效性。
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