信息技术支持的小学数学迷思概念转变策略研究——以《三角形的认识》为例

Authors：王聪聪; 金涛; 王海燕; 徐建东

Source：中国教育信息化, 2019, (22): 58-64.

• 迷思概念
• 信息技术
• 转变策略
• 小学数学

转变学生的迷思概念,可以提高教师教学质量,帮助学生构建科学的概念。文章以小学数学《三角形的认识》为例,分析学生存在的迷思概念及其成因,依据不同类型的迷思概念及其成因,提出了信息技术支持的"学生可修正"迷思概念转变策略和"顽固不化"迷思概念转变策略,最后通过一线教学实践,对转变策略的有效性进行了验证。

• Institution
  宁波大学