Study of the Relationships among Mathematics Interest, Mathematics Self-Efficacy, Learning Persistence, and Mathematics Achievement on Grade Eight

摘要

以中国中部某区县23133名八年级学生为被试,采用结构方程模型考察了中学生数学兴趣、数学自我效能感、学习坚持性与数学成就之间的关系.研究结果表明:(1)数学兴趣、数学自我效能感、学习坚持性对数学成就均有显著正向影响;(2)数学自我效能感可以部分中介数学兴趣与学习坚持性、数学兴趣与数学成就之间的关系;(3)学习坚持性可以部分中介数学兴趣与数学成就、数学自我效能感与数学成就之间的关系.

关键词