“TCP通信过程”说课设计

作者：刘超; 张品; 张仲博

来源：中国教育信息化, 2013, (22): 42-44.

• 说课
• 教学策略
• 教学方法
• 评价指标

该文从教学目标、教学内容、学情分析、课堂设计与实施、实验与反馈等方面详细阐述了"TCP通信过程"说课设计,着重讨论了相关教学策略,包括TCP/IP协议栈的设问式开场和创设熟悉情景;对等层简化模型的导入;TCP通信过程先分后合的讲授策略等。最后对说课承载的教学评价指标功能进行了反思。

• 单位
  杭州电子科技大学