数学建模“专升本”转型对策的思考

Authors：王科; 王颖

Source：价值工程, 2013, (33): 217-218.

• 数学建模
• 教学
• 专升本
• 对策 mathematical modeling
• teaching
• top-up
• countermeasures

为了使数学建模教学能够顺利从专科向本科转型,文章从学生层次、培养目标、掌握知识要求三个方面分析了本科与专科数学建模教学的差异。根据所分析的情况,提出了优选教材、转变课堂教学模式、更新教师教学观念、带领学生一起搞科研等对策,为刚升格为本科院校的本科数学建模教学提供了参考。

• Institution
  电子科技大学