影响大学英语课堂提问效果的主客观因素

作者：王晓清

来源：科学中国人, 2015, (29): 266.

• 课堂提问
• 教学效果
• 主观因素
• 客观因素

通过前期对课堂提问的调查和文献阅读笔者发现课堂提问还是存在诸多问题,在本篇文章中笔者对课堂存在问题进行整理分析,从主客观方面分析了影响大学英语课堂提问效果的主观因素和客观因素。

• 单位
  吉林医药学院