指导教师在社科类大学生创新性实验项目中的角色定位

Authors：袁翔珠

Source：法制与经济(下旬), 2013, (04).

• 指导教师
• 角色
• 实践

与理工科类课题相比,社科类大学生创新性实验项目在实践性和技术性方面都存在差距,因此指导教师的定位就格外重要。只有做好这一定位,才能真正做好项目的实施,才能真正实现教师水平与学生技能提高的双赢结果。在项目的申报阶段,指导教师扮演的是引导者的角色,要密切结合地域特色引导学生设计选题,并引导学生填报实践性突出的申报书。在项目的实施阶段,指导教师扮演的是领导者的角色,要亲自带领学生开展文献资料查阅整理和实践调研工作。在项目取得成果阶段,指导教师则起协助者的角色,帮助学生悉心修改论文和研究报告,最终以优秀的质量完成课题。

• Institution
  Guilin University of Electronic Technology