PACS结合PBL教学在骨科临床教学中的应用价值体会

摘要

目的研究在骨科临床教学中应用PACS结合PBL教学的价值。方法回顾2017年3月—2018年12月来本院骨科实习的90名医师,将其随机分为对照组与观察组,各组30例。对照组实施传统教学方式,观察组则实施PACS结合PBL教学。最后由导师出题检验实习医师的学习成绩、综合能力评估分数,对比两组实习医师上述考核项目评分。结果观察组医师在实施PACS结合PBL教学后,学习成绩与综合能力评估分数均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论针对骨科临床教学工作中,实施PACS结合PBL教学方式,可有效提高教学成绩,值得临床带教应用借鉴。

关键词