随着"互联网+教育"的普及,专门用途英语课程中也开始使用线上线下混合式教学模式。目前,应用型高校ESP课程存在着学生难以从被动型学习转向主动学习,大学英语教师大多没有专业背景,缺乏前沿的专业知识,专门用途英语教材设计不够深入等问题。大学英语教师可以通过教学目标细化、教学内容的混合、线上课程的建设与优化和评估和考核方式等方式实现混合式教学模式在专门用途英语课程中的应用。
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