MDT模式下PBL教学法在神经病学临床实习教学中的应用

作者：肖志杰; 张贺; 王玮; 肖涵; 吴小妹

来源：基础医学与临床, 2019, (12): 1793-1795.

DOI：10.16352/j.issn.1001-6325.2019.12.036

• 多学科协作
• 以问题为基础的教学方法
• 临床实习
• 神经病学 multiple disciplinary team(MDT)
• problem-based learning(PBL)
• clinical practice
• neurology

目的探讨多学科协作(MDT)模式下以问题为基础的学习(PBL)教学法在神经病学临床实习教学的效果。方法以2018年6月至2018年12月在神经病学临床实习的中南大学湘雅二医院2014级临床专业五年制医学生72名为研究对象,随机分为实验组(MDT-PBL组)和对照组(LBL组),比较2组出科考试成绩及问卷调查结果。结果MDT-PBL组理论考试成绩为(86. 65±4. 03)分,显著高于LBL组的(81. 77±3. 77)分(P<0. 001); MDT-PBL组临床技能操作考试成绩为(87. 42±3. 71),亦显著高于LBL组的(78. 23±4. 84)分(P<0. 001)。MDT-...

• 单位
  中南大学湘雅二医院