高职院校课堂教学质量评价体系的改进与实践——以北京农业职业学院为例

摘要

教学质量是衡量院校综合竞争力的关键要素,课堂教学质量评价是有效的测量手段。以北京农业职业技术学院为例,在对现行的课堂教学质量评价体系进行分析的基础上,基于利益相关者和多元智能理论,对课堂教学质量评价体系进行重构和优化。评价结果更为客观完善,可以及时地反馈课堂教学质量,并用于教学的调整优化,为人才培养质量的提升提供有效依据。

关键词