• “九月除道,十月成梁”考——兼论秦汉月令之统一性

• “服务学习理论”下医学生素质教育与医院志愿服务整合的研究与实践

• “积极和平”:美国的和平运动与一战后国际秩序的构建

• “典型论”作为文化实践

• “4D”视角下的县域经济

• “后伤痕”书写的复杂性——论历史与人性深度交织的《陆犯焉识》

• “数据结构”教学与教材研究

• “4·20”芦山地震与“5·12”汶川地震发震断裂初析

• “来得”比较义的来源及其词汇化

• “夷”“洋”“西”“外”及其相关概念——论19世纪汉语涉外词汇和概念的演变

• “省直管县”是否改善了县域经济绩效:一个自然实验证据

• “形式”的意义——近年来中国学界形式主义文论研究之反思

• “珠峰计划”与教育民主化的疏离——对部分高校创新人才培养实验班的分析

• “个体”覆盖“类”的危险——论《三体》生态智慧

• “清浊祛毒丸”治疗氯胺酮滥用伴泌尿系损害44例疗效观察

• “癌毒”理论新思考

• “类法”研究岭南医学——兼谈岭南扶阳资料的循证研究

• “区域自我发展能力”的经济学界定及经验含义

• “民可使由之”说所见儒家人道精神

• “去情境化”与“再情境化”——教师理解变革性实践的话语表征机制

• “三江并流”及相邻地区绿色贫困问题研究

• “戊戌政变过程论”与戊戌变法研究

• “十一五”期间我国比较教育研究方向的变化趋势分析

• “马克思主义中国化研究”学科建设论纲

• “中间道路”的艺术史观——豪泽尔艺术社会学思想探析